ABA (Приложен анализ на поведението) е по всякакъв начин най-популярната и широко използвана терапия за аутизъм. ABA може да се използва за преподаване на подходящо поведение или умения и често се предоставя на деца с аутизъм чрез безплатна ранна интервенция и училищни програми. Въпреки че това не е ужасно сложен процес, може да изглежда по този начин, тъй като терапевтите от ABA често използват специални термини, за да опишат какво правят. След като знаете условията, ще ви бъде лесно да разберете какво правят и как го правят.
FatCamera / Гети изображения
Как работи ABA?
ABA е изграден около традиционния бихевиоризъм. Бихейвиоризмът предполага, че както животните, така и хората се научават да се държат правилно, защото реагират на потенциални награди или последици.
На най-простото ниво кучетата правят трикове, защото очакват лакомство и избягват да дърпат каишка, защото не харесват чувството, че яката ги задавя. На много по-сложно ниво служителите работят по-усилено, когато очакват бонус за допълнителните си усилия и избягват да крадат от работодателя си, защото не им харесва идеята да отидат в затвора.
ABA е терапия, която използва поведенческа теория, за да научи хората с аутизъм как да реагират по подходящ начин, да отправят заявки и да се държат възможно най-типично. През годините изследователите на ABA откриха, че последиците за неспазването са не само етично съмнителни, но и ненужни. По този начин в по-голямата част от ситуациите терапевтите на ABA не използват последствия или наказания; вместо това, ако детето не изпълни, то не получава награда.
Най-основната форма на ABA терапия всъщност е доста проста:
- Започвате с определяне чрез разговор или експериментиране каква награда е най-интересна за детето. Докато някои деца реагират най-добре на усмивка и похвала, други са по-склонни да отговорят на лакомство като любима храна или възможност да направят нещо, което им харесва.
- След това питате детето за желаното поведение. Това поведение може да бъде нещо толкова просто като „вземете лъжицата“, „повторете тази дума“, „дайте име на този обект“ или толкова сложно, колкото „проведете подходящ разговор със съученик“.
- Ако детето отговори по желание, то получава награда. Ако не, няма награда. В някои случаи искането се повтаря, докато детето се съобрази.
Важно е да знаете, че много простата форма на ABA, описана по-горе, наречена „дискретни изпитания", в никакъв случай не е единствената налична форма на ABA. Всъщност има широк спектър от по-нови техники на ABA с имена като „ключови отговор "и" преподаване в естествена среда ", които са много по-малко регламентирани. Всички техники на ABA обаче се основават на бихевиоризъм и използват награди за засилване на положителното поведение.
Термини, използвани от ABA терапевтите за описване на терапията
Самата ABA не е ужасно сложна. Но както в много технически области, поведенческите терапевти използват специални термини (жаргон), за да опишат какво правят. Ето само няколко от термините, които вероятно ще чуете от терапевта по ABA на вашето дете:
- Положителен усилвател: лакомството или наградата, предлагани за добре свършена работа
- Отрицателен усилвател: премахване на отрицателно събитие или стимул за добре свършена работа (например да помогнете на учащия да разархивира тежкото си яке само когато поиска помощ)
- Mand: искането за желано поведение
- Ехо: имитиран звук или дума (терапевтът казва „кажи лъжица“, а детето казва „лъжичка“)
- Такт: словесен етикет (терапевтът казва "какво е това?", А детето отговаря "лъжица")
- Вътрешнословен: правилен разговорен отговор (терапевтът казва „какво искате?“, А детето отговаря „бисквитка“)
- Лишаване: задържане на усилвател преди даване на мандат или защото обучаемият не се съобразява с мандата
- Изчезване: точката, в която обучаемият е в състояние да се съобрази с поръчка без подсилващ елемент
- Последица: обикновено се отнася до естествена негативна последица, а не до наказание; например, естествената последица от отказа да застане на опашка за пързалката е, че детето не получава завъртане на пързалката
- Генерализирайте: помагайте на обучаемия да използва нови умения в множество настройки и ситуации
На практика тогава терапевтът показва на обучаемия подсилващ елемент, след което дава заявка, изискваща такт или интравербалност. Ако обучаемият е в състояние и желае да се съобрази, той или тя получава техния подсилващ елемент и те преминават към следващата задача. Ако не, те могат да получат последствие и мандатът се повтаря. След като обучаваният е усвоил новото умение и вече не се нуждае от подсилващ елемент, е постигнато изчезване и умението може да бъде обобщено.
Или, казано неспециалистично, терапевтът предлага на детето бисквитка като награда за правилното етикетиране на лъжица. Детето казва „това е лъжица“ и получава бисквитката. Ако детето не каже „това е лъжица“, то не получава бисквитката. След това терапевтът се опитва отново, докато детето не даде искания отговор. След известно време детето може да маркира лъжицата, без да получава бисквитка и е време да се упражнява етикетиране на лъжици от различен вид на различни места, така че детето да разбере, че има много видове лъжици.
Как ABA се различава от обикновеното родителство или обучение
И така, каква е разликата между мандата и заявката, или подсилването и наградата? Например, ако кажете „Джейни, ако кажеш лъжица, ще ти дам бисквитка“, правиш ли точно същото, което би направил терапевтът от АБА?
Разликата, според Аманда Рийд, BAppSc, MA, е сравнително малка. "По принцип мандатът е молба, но всичко е свързано с това, което идва преди и след молбата. Преди мандата идва някакъв вид лишаване или отвращение."
Например, терапевт, знаейки, че детето особено харесва бисквитките Oreo, може да държи Oreo в ръката си и да го покаже на клиента. Това е лишението или отвращението. Въпреки че това не е следствие, това е начин за предаване на идеята, че „ще загубите нещо, което искате, ако не се съобразите“.
Когато клиентът правилно използва заявка, като поиска бисквитката, като използва думи, картички с карти, знаци и т.н., терапевтът реагира, като предаде бисквитката. Ако клиентът просто грабне, терапевтът задържа бисквитката и инструктира клиента да използва подходящата поръчка.
