Защо детето ви с аутизъм отразява думи и звуци

Лора Портър / Verywell

Ехолалия описва точното повтаряне, или ехото, на думи и звуци. Ехолалията може да бъде симптом на различни нарушения, включително афазия, деменция, черепно-мозъчна травма и шизофрения, но най-често се свързва с аутизъм.

Ехолалията е уникална форма на реч и ако детето ви има аутизъм, това може да е един от първите начини, по които детето ви използва речта за комуникация. По този начин, макар че може да бъде описан като симптом на аутизъм, той също може да бъде чудесно място за родител или логопед да започне работа с вашето дете.

От друга страна, в някои случаи ехолалията наистина няма изобщо комуникативно значение; това може просто да бъде самоуспокояващ инструмент, който детето ви използва по същия начин, както може да използва ръчно махане или люлеене.

Ехолалия в детското развитие

Ехолалията всъщност е нормална част от детското развитие: докато малките се учат да говорят, те имитират звуците, които чуват. С течение на времето обаче обикновено развиващото се дете ще започне да използва език, за да съобщава своите желания, нужди и идеи чрез нанизване заедно звуци и думи по нови начини.

Когато навършат 3 години, повечето деца (дори ако са запаметили парчета от телевизионни предавания) общуват с другите, като подбират думи или изработват фрази, използвайки свои собствени уникални гласове и интонация.

Когато станат на 4 или 5 години, те са в състояние да задават и отговарят на въпроси, да водят разговори и по друг начин да използват езика по свой начин, за да общуват с другите.

Ехолалия при хора с аутизъм

Много деца с аутизъм използват думи (понякога много сложни и думи за възрастни) - но думите им се казват в същия ред и обикновено в същия тон, както тези, които са чували в телевизионно предаване, в книга, от своите учител или от друг източник.

Ехолалията при аутизъм може да има една от няколко цели, или нейната цел може да се промени с течение на времето. Също така е възможно човек да използва ехолалия за множество цели едновременно.

Някои деца с аутизъм (и възрастни също) имитират човешка реч, без да разбират значението зад тези звуци. Те могат да използват ехолалия като сензорен изход - начин да се успокоят, когато са тревожни или се справят с непреодолимите сензорни предизвикателства. В този случай ехолалията е форма на самостимулация или „стимулиране“.

Други хора от аутистичния спектър използват „сглобяеми“ фрази и скриптове, за да обменят идеи, когато им е твърде трудно да формулират свои собствени нови речеви модели.

За много деца с аутизъм ехолалията е важна първа стъпка към по-типични форми на говорена комуникация. Например, дете с аутизъм може да повтори фразата на учителя („кажи благодаря“, например), по абсолютно същия начин, по който учителят го казва, вместо всъщност да каже „благодаря“.

Запаметени фрази също могат да бъдат инструмент за „саморазговор“. Например, едно дете може да говори през труден процес, използвайки фрази, които е чуло от родители, учители или телевизия.

Незабавна и забавена ехолалия

Понякога ехолалията е непосредствено ехо. Например, мама казва "Джони, искаш ли питие?" а Джони отговаря "Искаш питие."

В този случай Джони може действително да отговори адекватно на въпроса на мама и много добре да иска питие. Но вместо да използва нова фраза като „да, моля“ или „бих искал лимонада“, той повтаря точния й език.

Точно толкова често ехолалията се забавя. Дете гледа епизод от улица „Сезам“ и по-късно този ден се чува да рецитира взаимодействия между Берт и Ърни или да пее откъс от тематичната песен.

Децата с аутизъм могат да имат изключителни слухови спомени и в някои случаи всъщност могат да рецитират големи порции от любими филми, пълни с интонация и акценти. Понякога детето може да използва думите на Ърни за собствена полезна цел; понякога думите са просто повтарящи се звуци.

Функционална и нефункционална ехолалия

За някои деца с аутизъм ехолалията е просто повтаряне на безсмислени звуци. Това нефункционално ехо на реални думи в логически ред може да бъде много подвеждащо за родителите, тъй като звучи така, сякаш детето им използва смислен език, когато това всъщност не е случаят.

Детето може да е в състояние да рецитира целия сценарий на епизод на Спондж Боб, но няма разбиране кои са героите, какво казват или какво означава историята. Възможно е повторението на запаметени звуци да има успокояващ ефект върху някои деца от спектъра.

Функционалната ехолалия обаче е подходящото използване на наизустени фрази за реална цел.Например, дете чува реплика по телевизията като „имам мляко?“ и по-късно, когато ожаднее, може да каже "има ли мляко?" с абсолютно същия тон и акцент като рекламата по телевизията.

Отново, в този случай детето използва запомнената или повтаряща се фраза, но този път я използва по функционален начин. Той иска питие и молбата му е разбрана, но той не излага собствена фразеология.

Може да е трудно да се идентифицират функционални спрямо нефункционални ехолалии, защото запаметени фрази може да звучат подходящо или правилно, когато не са (и обратно).

Например, едно дете може да отговори „фъстъчено масло и желе“ на въпроса „Какво сте обядвали?“ дори да е имал сандвич с шунка - не от желание да подведе, а защото е запомнил „фъстъчено масло и желе“ като подходящ отговор на конкретен въпрос.

По същия начин едно дете може да използва неподходяща фраза като „отстъпване на лейтенант“, когато е ядосано, защото го е чуло, използвано от ядосан герой във филм; в този случай детето използва фразата функционално, за да изрази идея, но я използва в грешен контекст.

Какво да правя

Хората, които се скитат, повтаряйки думи и фрази, често са обект на шепот и погледи; в резултат на това може да изглежда разумно да се опитате да ограничите ехолалията на детето си. Но реалността е, че ехолалията може да изпълнява ценна функция и може да бъде много положително поведение при подходящи обстоятелства.

Опитът за „гасене“ на ехолалия е почти винаги лоша идея.

Когато ехолалията е функционална, това е повод за празнуване: вашето дете е разработило инструмент за устно съобщение на своите желания и нужди. Фактът, че е направил това, означава, че той е в състояние да направи много повече, с помощта на логопед.

Дори когато ехолалията е по-малко функционална, тя обикновено е добра отправна точка за речева и / или игрова терапия.

Например, едно дете може да запомни цели сегменти от любим видеоклип и да ги рецитира отново и отново. Целта на детето при рецитиране може да бъде да се успокои или да намали тревожността, но рецитирането може също да показва истинско очарование за аспекти на видеото.

И в двата случая, игровата терапия като Floortime и логопедията с терапевт, запознат с прагматичната логопедия, може да помогне на детето ви да използва езиковите си умения все по-подходящо.

В дългосрочен план ехоларната реч на вашето дете почти сигурно ще стане по-типична и функционална. Дори ако детето ви никога не развива типични комуникативни умения, използването на думи за самоуспокояване винаги е по-добро от агресивното поведение.