Класификаторите на американския език на жестовете (ASL) показват къде се движи някой или нещо, къде се намира и външния му вид (напр. Размер и форма). На езика на жестовете класификаторът ASL служи на същата цел като местоимението на английски език. Първо трябва да се използва думата, след което класификаторът ASL може да се използва за представяне на думата.
Дитер Спиърс / Гети изображенияПримери
Има много класификатори на ASL, включващи ръкописни форми, които представляват цифри и букви. Класификаторите се наричат "CL", последвани от класификатора, като "CL: F". Един набор от класификатори е използването на числата от едно до пет. Друг набор от класификатори използва буквите и буквените комбинации A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U и V. Като пример класификаторът ASL "1" може да представлява хора, които ходят . В друг пример класификаторът „А“ може да представлява къща.
Класификаторите на ASL са важна част от изучаването на жестомимичния език, особено за хората, които се учат да стават устни преводачи за глухи и слабочувствени. Студентите, изучаващи жестомимичен език, често публикуват своите задания за класификация на ASL в YouTube.
Изследвания
Вестник за глухи изследвания и образование за глухипубликува няколко статии, свързани с класификаторите на ASL. В един пример, в статията „Придобиването на пространствени конструкции на американски жестомимичен език и английски език“, изследователите изследваха изучаването на пространствени отношения като понятието „фронт“. В проучването са участвали както деца, така и възрастни, както потребители на английски, така и потребители на ASL, а темите са били тествани със снимки и жестомимичен език (за потребители на ASL).
Резултатите от проучването показаха, че децата бързо усвояват понятия като горе и долу, защото не е налице промяна в перспективата (т.е. не е необходимо да се представя психически действителното местоположение). Обаче понятия като "отпред" и "отзад" се усвояват по-дълго, защото включват промени в перспективата. Беше установено, че това е вярно както за ASL, така и за английски потребители, но отне повече време за потребителите на ASL. Според авторите на изследването това може да се дължи на това колко трудно е за малките деца да придобият умствени перспективи (наречени ротации). Освен това малките глухи деца в проучването разбират по-добре връзките с класификаторите на хора, отколкото с класификаторите на животни или превозни средства.
